施一公：如何阅读英文文献？

本文摘要：编者按 2.在时间富足的情况下可以细读《科学》和《自然》里的新闻及科研论文。如果该科研论文有“News Views”或“Perspectives”来先容请先读这些文章这类导读的文章会提炼问题就好比是老师事先给学生解说一番论文的来龙去脉对学生阅读原始论文有很大资助。 如今我阅读一篇本事域内的科研论文很是顺利而且经常可以看出一些作者没有想到或分析到的关键点。

编者按

2.在时间富足的情况下可以细读《科学》和《自然》里的新闻及科研论文。如果该科研论文有“News & Views”或“Perspectives”来先容请先读这些文章这类导读的文章会提炼问题就好比是老师事先给学生解说一番论文的来龙去脉对学生阅读原始论文有很大资助。

如今我阅读一篇本事域内的科研论文很是顺利而且经常可以看出一些作者没有想到或分析到的关键点。追念从前感伤万千谢谢蒲慕明、郑昌学、虞一华、John Desjarlais、Jeremy Berg、Joan Massague等一批老师和同事对我的资助。

我很留心也很用心。

泉源：冯科

5.对个体重要的文章和自己领域内的科研论文应该精读。对与自己课题相关的每一篇论文则必须字斟句酌地读。

这些论文不仅要完全读懂明白每一个实验的细节、分析、结论还必须遐想到这些实验和结论对自己的课题的影响和启发提出自己的看法。

一是我在1986年暑假期间选修的时任系主任的蒲慕明老师开设的《生物英语》系列讲座隐隐约约记得蒲先生让我们阅读一些诸如DNA双螺旋发现之类的科普性英文文章很有意思。但时间较短暑假事后也没有养成读英文文章的习惯。

二是《生物化学》这门课。与现在的清华生命学院形成鲜明对比我上大学期间的所有基础课和专业课都是接纳中文课本、中文授课只有郑昌学老师教学的《生物化学》接纳了Lehninger的《 Principlesof Biochemistry 》而且郑老师要求我们每个学生每次课后阅读10-20页课本。我们同学大多感受到专业英文阅读有所提高。

1.请每位学生每周关注《科学》和《自然》。

（生命科学界的学生还应该留心《细胞》）。如果时间有限每周花一个小时读读这两种周刊里的文章标题以及与自己研究领域相关的科研论文的abstract即可！这样做可以保证一个学生基本上能够跟踪本事域最重要的发现和希望同时开阔视野或许知道其它领域的动态。

90年7月我转学到约翰霍普金斯大学以后与本科来自北大的虞一华同在IPMBprogram。虞一华大我一岁来巴尔地摩之前已经在夏威夷大学读了一年的研究生对于科研论文的阅读比我强多了。

他经常在IPMB的办公室里拿着《科学》和《自然》周刊津津有味地阅读看得我很眼馋也不明白其中那些枯燥的文章有什么意思。他告诉我：他在读很有意思的科学新闻。

希望所有的学生也能通过努力和坚持对英文科研论文的阅读驾轻就熟！

天外有天读科研论文是一件很简朴、但也很深奥的事情。一般的学生经常满足于读懂、读透一篇好的论文优秀的学生则会闻一知十、通过查找references纵深相识整个领域的历史、现状并展望该领域未来的可能希望。

有一次Fromm教授要求我在组会上解说一篇《 Journal of Biological Chemistry 》的文章我提前两天开始阅读第一遍花了足足六个小时许多生词只能依靠英汉词典文章中的有些关键内容还没有完全读懂其时的感受是JBC的文章怎么这么长、这么难明？！真有点苦不堪言。

为了能给Fromm教授和师兄师姐留下好印象第二天又花了好几个小时读第二遍还做了总结。第三天我在组会上的体现总算没有给清华难看。可是前前后后真搞不清楚自己为了这一篇文章到底花了几多时间！

科学新闻能有什么意思？虞一华给我讲了好几个故事：洛克菲勒大学校长诺贝尔奖得主David Baltimore如何深陷泥潭、人类基因组测序如何争辩猛烈、HIV病毒究竟是谁发现的等等。

我还真没有想到学术期刊上会有这么多我也应该看得懂的内容！

从小到大我感性思维多一些不善于念书。85至89年在清华生物系读本科期间从未读过任何一种英文专业期刊。我受到的与英文阅读相关的训练一共只有两个。

3.在读详细的科研论文时最重要的是相识文章的主线逻辑。文章中的所有Figures都是根据这个主线逻辑展开形貌的。所以我一般先读“introduction”部门然后很快地看一遍Figures。

或许知道这条主线之后才一字一句地去读“results”和“discussion”。

8.前面几条都是讨论如何提高科研论文的阅读能力可是一旦入了门就要学会critical reading。不要迷信已揭晓的论文哪怕是揭晓在很是好的期刊上。

要时刻提醒自己：该论文逻辑是否严谨数据。

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